W umysł człowieka często wkradają się różne pułapki i błędy w myśleniu powodujące nieporozumienia i zaniedbania. Bardzo znany jest tak zwany powszechny błąd atrybucji, błąd ten polega na tym, że osoba w trakcie zaistniałego wydarzenia upatruje przyczyny zachowania drugiej osoby w niej samej, nie doceniając czynników zewnętrznych np.: dziewczynka uderzyła inne dziecko bo jest zła i niewychowana, nie uwzględnia się, że wcześniej uderzone dziecko pociągnięto za włosy i przezywano”. Zdając sobie sprawę z tej pułapki myślowej osoby pracujące z dziećmi łatwiej mogą wypracować w sobie empatię ich świadomość pozwala wykształcić u siebie także akceptację. Wiedząc, że na zachowanie dziecka wpływa nie tylko jego intencjonalność ale także czynniki zewnętrzne, łatwiej zaakceptować dziecko w całej jego różnorodności funkcjonowania.

Empatia, autentyczność, akceptacja bez nich psycholog dziecięcy może być skuteczny tylko w ograniczonym zakresie. Akceptacja to także bardzo często akceptacja odmienności kulturowej i społecznej, dlatego też nierozerwalną częścią mojego wykształcenia jest nie tylko psychologia kliniczna ale także międzykulturowa. Dziecko może uzyskiwać niższe wyniki w teście inteligencji nie dlatego, że ten iloraz rzeczywiście jest niższy ale dlatego, że środowisko, z którego pochodzi było słabo stymulujące a w trakcie badania dziecko jest głodne. Psycholog dzieci i młodzieży nie znający obyczajów i skryptów kulturowych odmiennych kultur nie diagnozuje dobrze ponieważ nie rozumie symboliki znaczeń odmiennych zachowań przejawianych przez dzieci a odmienność to nie to samo co patologia!